2025国防公开课心得体会怎么写？（附800字范文）

来自【圈子社区整理】的消息， 2025年“全民国防教育日”特别节目《国防公开课》9月20日晚播出，详细心得体会写作方式及范文见帖子。

　　【观后感怎么写？】

　　观后感的写法可以自由灵活，表达方式可以采用夹杂记叙、描写、议论、抒情等，但一般情况，离不开以下几部分内容：

　　第一部分：事件+情感+总体感受

　　第二部分：简要概括节目主要内容

　　第三部分：选取你印象最深刻的内容进行描写或议论

　　第四部分：升华主题 + 扣题

　　【本次《国防公开课》直播内容】

　　节目围绕中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，以“铭记历史，共筑国防”为主题，通过国防故事讲述、国防知识普及、国防技能传授，培育国防文化，弘扬爱国主义精神，推动广大干部群众特别是青少年增强国防观念，强化忧患意识，依法履行国防义务。

　　【观后感范文（2篇，仅供参考）】

　　范文1：铭记与传承：一堂国防公开课的精神洗礼

　　当屏幕中响起庄严的国歌，画面定格在抗战老兵饱经风霜却坚毅如初的面容上，《国防公开课》以“铭记历史，共筑国防”为主题，将我带入了一场跨越八十载时空的精神对话。这不仅仅是一堂关于国防知识的普及课，更是一次深刻的心灵洗礼，一次民族记忆的唤醒与传承。

　　公开课通过珍贵的历史影像和生动的故事讲述，再现了抗日战争那段血与火的岁月。我看到了平型关大捷中八路军战士的英勇无畏，听到了百团大战中震天的呐喊，感受到了淞沪会战中“一寸山河一寸血”的悲壮。这些历史片段不再是教科书上冰冷的文字，而是化作了有温度、有情感的民族集体记忆。尤其当讲述到杨靖宇将军在冰天雪地中与敌周旋直至牺牲，日军剖开他的胃部却发现只有草根和棉絮时，我的眼眶湿润了——这是一种怎样的信仰与坚韧！

　　课程巧妙地将历史与现实连接，揭示了国防建设的时代内涵。我了解到，现代国防不仅是钢铁长城与尖端武器，更是全民参与的系统工程。从航天技术的突破到网络空间的安全，从边防战士的坚守到社区民兵的训练，国防已然融入国家发展的方方面面。课程中展示的无人机操作、应急救护等国防技能培训，让我直观感受到“人人皆可为国防贡献力量”的深刻含义。

　　最令我深思的是课程对“忧患意识”的强调。八十年前的烽火岁月提醒我们，和平绝非理所当然。当今世界虽无大规模战事，但安全威胁以更加多元隐蔽的形式存在。科技竞争、经济博弈、意识形态交锋，无不在考验着国家的综合安全能力。这堂课打破了我对国防的狭隘认知——它不仅是军人的职责，更是每个公民的义务。正如课程中所言：“国防不是选择题，而是必答题；不是附加题，而是基础题。”

　　作为青少年，我们应如何行动？课程给出了明确答案——传承历史记忆，学习国防知识，参与国防实践。我们可以从了解人民军队的发展历程开始，从参加学校组织的军事训练入手，从关注国家科技创新突破做起。即使是普及国防知识、参与国防教育宣传活动这样看似微小的行动，也是在为巩固国防贡献一份力量。

　　《国防公开课》落幕时，片尾响起那句“你的背后是祖国，祖国的背后有你”，让我心潮澎湃。八十年前，先辈用血肉之躯筑起民族生存的屏障；八十年后，我们当以清醒的头脑、沸腾的热血、扎实的行动，共筑新时代的国防长城。铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了汲取前行力量；共筑国防不是为了战争，而是为了守护来之不易的和平。

　　这堂公开课在我心中种下了国防意识的种子，我相信，这颗种子必将在更多青少年心中生根发芽，最终长成护佑民族复兴的苍天大树。唯有铭记历史之痛，方能珍惜当下之和；唯有强化国防观念，方能开创未来之美——这就是这堂《国防公开课》给我最深刻的启示。

　　范文2：历史回响与时代责任：《国防公开课》的精神启迪

　　屏幕渐亮，庄严的旋律在耳畔响起，一位百岁抗战老兵用颤抖却坚定的右手敬礼的画面，瞬间将我的情感闸门打开。这场以“铭记历史，共筑国防”为主题的《国防公开课》，通过跨越八十年的时间长廊，为我上了一堂震撼心灵的国防教育课，让我对历史、现实与未来有了全新的认识。

　　公开课以沉浸式叙事带领观众重回抗战岁月。当我看到纪录片中八路军战士冒着枪林雨弹冲向敌人阵地，听到讲解员讲述左权将军殉国前仍指挥部队突围的事迹，了解到普通百姓用独轮车推出淮海战役胜利的故事，历史不再是书本上枯燥的文字，而变成了有血有肉的情感体验。特别是那位讲述自己亲眼目睹南京大屠杀的幸存者老人，他那句“我们不能忘记，也不敢忘记”的叮嘱，如重锤般敲击在我的心上。这些历史记忆是民族的精神基因，是国防意识的情感基石。

　　课程巧妙地将历史与现实对接，展现了现代国防的全新内涵。我惊讶地发现，今天的国防不仅是边疆哨所和军事基地，更包括网络空间安全、科技自主创新、经济金融稳定等多元领域。节目中展示的网络安全攻防演练、航天科技成就、应急抢险救援等内容，刷新了我对国防的认知——现代国防是全民、全领域、全天候的综合体系。那个体验虚拟战场环境的中学生说：“我以为国防离我们很远，原来它就在我们身边。”这句话道出了许多青少年的心声。

　　最令我深思的是课程对“忧患意识”的当代诠释。八十年过去，世界格局发生深刻变化，但安全威胁从未远离。节目中专家展示的数据图表显示，虽然大规模军事冲突减少，但科技战、贸易战、信息战等新型安全挑战层出不穷。这让我意识到，和平环境不是天然存在的馈赠，而是需要主动维护的珍贵状态。国防不是危难来临时的应急措施，而是日积月累的长期建设。

　　作为新时代青年，我们应当如何行动？课程给出了清晰答案——既要怀揣历史记忆，又要掌握现代国防知识。我们可以从学习国防法规开始，从参加学校军训实践入手，从关注国家科技发展做起。即使是了解人民军队发展历程、参加国防教育讲座、向身边人普及国防知识这样看似微小的行动，也是在为巩固国防贡献一份力量。

　　《国防公开课》结束时，画面定格在少先队员们向抗战纪念碑献花的场景上，画外音响起：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”这堂课让我明白，铭记历史不是为了延续仇恨，而是为了汲取前行力量；共筑国防不是为了战争，而是为了守护来之不易的和平。

　　这堂公开课在我心中播下了国防意识的种子，我相信这颗种子会在更多青少年心中生根发芽。八十年前，先辈用血肉之躯筑起民族生存的屏障；八十年后，我们当以历史智慧、现代知识和创新精神，共筑新时代的国防长城。唯有铭记历史之重，方能担当未来之责——这就是《国防公开课》给我最宝贵的精神馈赠。